并不是所有会说话的人都必须成为一名演说家。我们练习说话，提高口头表达能力，也并不是想把自己的意见强加给对方，让对方顺从自己的意愿——提高口头表达能力，是让我们可以更好地与人沟通，让自己的心意可以更好地表达，让对方接收到来自发言者最大的诚意与热情。

　　这是一直以来才能教育的专家们对“口才”的理解。

　　一个人说话的能力水平由众多因素所左右。

　　首先，内在文化必须由平时诸方面的知识积累，这不是只言片语就教得来的，平时多看多听多学，自然而然就积累了直接的、间接的见识，这是基础，所谓“腹中有书气自华”亦。

　　其次，一个人的品行思想决定了他发言的价值与水平。言语表达内心，心正，身正，言正，再多的知识积累如果所用不当，所言不正，就偏离了我们想表达的思想，必为我们所摒弃。

　　第三，再好的内涵，也得有适当的表达途径。我们经常看到有些人，才华横溢学富五车，然而让他表达，听者却不知所云，这就象一个英语阅读能力超强的人却不能与英国人交谈一般。十分可惜。把好的东西以最佳的方法表达出来，这是何等畅快淋漓的事情啊。

　　然而有的人，一辈子也不懂得怎么把自己的意思表达清楚，一辈子也不晓得怎么把自己的才华啊五车啊，抖出来让大家看看。

　　那么，该从哪些方面来引导孩子，提高孩子的口头表达能力呢？下面，才能教育的老师们就教各位家长几招吧。

　　孩子担心遭受到嘲笑，所以不敢大声说大声笑，可以先在家里练习，给孩子信心，当她在家里的表达能力慢慢练起来了，自信自然就有了。家长在家里有时可以和孩子讨论，有时辩论，有时见着好的文章，让她大声在众人面前读出来。

　　第二、试着表达。

　　孩子想说就让她说，引导她表达自己所见所闻所思。说得多了，也就溜了。比如，看见云彩，孩子会觉得很漂亮，这个时候就可以引导她去表达，云朵是什么样子的，为什么漂亮等等，然后，在引导她多留意别人是如何描写云朵的美丽的。

　　第三、注意仪态。

　　说到这里我想到的是仪态万千，我们说话时仪态万千当然是不行的，但是端庄，亲和，感染力强，都和我们的仪态脱不开，我们的语气，手势，表情，都在沟通中占有重要位置。